Neuroscience, learning and higher education: study approaches that influence academic practice
Neuroscience, learning and higher education: study approaches that influence academic practice
Keywords:
Learning, Education, Cognition, Educational Speech TherapyAbstract
The following field research aims to work on cognitive stimulation and implement study approaches for learning and improving students' executive functions; in addition to understanding their perceptions about the difficulties experienced in the academy. The work is descriptive, exploratory, qualitative and quantitative and the sampling took place at the Centro Universitário Redentor, a college in the municipality of Itaperuna/RJ. It is concluded that cognitive stimulation is presented as an essential basis to support studies as well as cognitive improvement, given the notable increase in academic performance achieved, recognized by the students in this study.
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