Teacher training for EPT: the importance of valuing practices that contemplate the omnilateral training of students
Teacher training for EPT: the importance of valuing practices that contemplate the omnilateral training of students
Keywords:
Teacher training, Professional and Technological Education, Comprehensive trainingAbstract
The present study intends to analyze the trajectory of teacher training in Brazil, emphasizing the reflection on the need to stimulate the creation of educational practices that value the omnilateral training of students, which is focused on the multiple dimensions of individuals and intends to train people critical and aware of their role in the society in which they are inserted. To support this analysis, a qualitative study was carried out, through a bibliographic survey and support of discussions in authors such as Freire, Frigotto, Saviani, Soffner, Zabala and legislation that establishes guidelines for teacher training in Brazil. The present work concludes with the idea that it is necessary to extrapolate the fragmentation of traditional teaching and promote effective conditions for teachers to work in an integrated way.
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References
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