Psicopedagogia e atravessamentos psicanalíticos: um estudo de caso

Psychopedagogy and psychoanalytic crossings: a case study

Resumo

Este artigo apresenta a trajetória de um caso de mediação escolar, cujo objetivo é analisar a sua evolução. Parte-se da articulação entre a Psicopedagogia e a Psicanálise para compreender o desenvolvimento pessoal, social e educacional de um adolescente com dificuldades de aprendizagem, atendido por meio de mediação escolar em uma instituição de ensino fundamental da rede privada do Rio de Janeiro. Buscou-se trabalhar suas dificuldades motoras, cognitivas, sociais e emocionais, a fim de promover autonomia, autoestima e o desenvolvimento de suas habilidades escolares. Por se tratar de um caso com diferentes aspectos a serem trabalhados, foi necessária a conjugação dessas duas abordagens teóricas, de modo a compreender as razões desencadeadoras da dinâmica desse sujeito. Tal escolha permitiu uma melhor condução do caso de inclusão, apoiada em pesquisas realizadas em fontes acadêmicas impressas e virtuais, como o Google Acadêmico. Este estudo revela o impacto da elaboração de estratégias adaptativas individuais por meio da mediação escolar, o que inicialmente resultou na superação de barreiras que dificultavam o ato de aprender, de crescer socialmente e de viver com escolhas próprias e com autonomia. O artigo busca contribuir para a elaboração de práticas de inclusão no contexto escolar. A estrutura do trabalho se organiza em quatro momentos: apresentação do caso e da mediação; fundamentos da Psicopedagogia; pressupostos psicanalíticos frente à natureza do sujeito; e, por fim, as intervenções realizadas e seus efeitos.