Neurociência, aprendizagem e ensino superior: abordagens de estudos que influenciam na prática acadêmica
Neurociência, aprendizagem e ensino superior: abordagens de estudos que influenciam na prática acadêmica
Palavras-chave:
Aprendizagem, Educação, Cognição, Fonoaudiologia EducacionalResumo
A pesquisa de campo a seguir tem por objetivo trabalhar a estimulação cognitiva e implementar abordagens de estudos para a aprendizagem e aprimoramento de funções executivas dos discentes; além de compreender suas percepções acerca das dificuldades vividas na academia. O trabalho é de natureza descritiva exploratória, qualitativa e quantitativa e a amostragem ocorreu no Centro Universitário Redentor, faculdade do município de Itaperuna/RJ. Conclui-se que a estimulação cognitiva se apresenta como base essencial ao suporte para estudos, bem como ao aprimoramento cognitivo, dado notório aumento no desempenho acadêmico alcançado, reconhecido pelos discentes do presente estudo.
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