Produção de material didático para o ensino de poluição aquática e educação ambiental nas escolas
Production of didactic material for teaching water pollution and environmental education in schools
Palavras-chave:
Conscientização, Sustentabilidade, Eutrofização, Preservação
Resumo
A preocupação com as questões ambientais tem se tornado cada vez mais recorrentes, uma vez que os recursos naturais se encontram comprometidos. Este artigo tem o objetivo de estimular nos estudantes o interesse pelas questões ambientais e entender a Educação Ambiental como um mecanismo de formação para a preservação de ambientes aquáticos. A partir desse panorama, espera-se criar uma conscientização nos alunos e gerar uma reflexão sobre os cuidados com o ambiente. A abordagem utilizada neste artigo, foi qualitativa, na qual a informação utilizada foi encontrada no portal SciELO (Scientific Electronic Library Online), Portal de Periódicos da CAPES e Google Acadêmico. Além disso, foi criado um plano de aula sobre o assunto, para o 7º ano do ensino fundamental, no qual é proposto a utilização de um Flyer didático, que foi confeccionada utilizando a plataforma Canva. Através dessa proposta pedagógica, pretendemos criar nos alunos um senso crítico e demostrar a importância de promover a sustentabilidade como uma ferramenta de bem-estar social e para com o ambiente.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Referências
AMARA, A. C., JABLONSKI, S. Conservação da biodiversidade marinha e costeira no Brasil v.1, n1, São Paulo, 2005.
ALMEINDA, J. L. P. BARROS, S. C. Educação Ambiental na Educação Infantil: Caminhos Desafiadores Para Uma Prática Transformadora, 2019, p.58. Monografia (Licenciatura em Pedagogia), Universidade Federal do Amapá, Santana-AP.
BARRETO, L. V. et al. Eutrofização em rios brasileiros. Enciclopédica biosfera, Centro Científico Conhecer. v.9, n.16, Goiânia, 2013.
BARBIERI, J. C. SILVA, D. D. Desenvolvimento Sustentável E Educação Ambiental; Uma Trajetória Comum com Muitos Desafios. Revista ADM. Makenzie, v.12, n.3, 2011.
BOAVISTA, M. J. L. Problemas de qualidade da água: eutroficação e poluição. Lisboa: Janeiro, 2011.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC).Brasília: Mec. 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase. Acesso em: 10 Janeiro de 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Apresentação. Brasília: Mec, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base. Acesso em 15 Janeiro de 2023.
CRUZ, C. A. MELO, I. B. N. MARQUES, SILVIO. C. M. A Educação Ambiental Brasileira: História e Adjetivos. Revbia, v. 11. N. 1. São Paulo. P 183- 195, 2016.
CHORUS, I.; FALCONER, I. R.; SALAS, H. J.; BARTRUM, J. Health risks caused by freshwater cyanobacteria in recreational Waters. Journal of Toxicology and Environmental Health.v.3, p.323–347, 2000.
CHORUS, I. BARTRAM, J. Toxic cyanobacteria in water: a guide to their public health consequences, monitoring, and management. E & FN Spon, 1999.
DELCI, L. N., & PEREIRA, A.M. Educação Ambiental e Educação Estética: Um processo educativo para a sustentabilidade. Educação teoria e Práticav. 20, n. 63, Rio Claro- SP, 2020.
DIAS, G. F. Educação Ambiental: princípios e práticas. Guia, 9. Ed, São Paulo,2004.
ESTEVES, F. A. Eutrofização Artificial. Fundamentos de limnologia 2º edição. Rio de janeiro: interciência, 1998.
ESTEVES, F.A. Fundamentos de limnologia 3ª ed. Rio de Janeiro Interciência, 2011.
FOEPPEL, A. G. S. Educação Ambiental Como Disciplina Curricular: Possibilidades Formativas. Revista da SEMBIO, n.7, 2014.
FISCARELLI, R. B. O. Material Didático e Prática Docente. Revista IberoAmericana de Estudos em Educação, v.2, n.1, São paulo, 2007.
KONDRAT, H., & MACIEL, M. D. Educação ambiental para a escola básica: contribuições para o desenvolvimento da cidadania e da sustentabilidade. Rev. Bras. Educ, v .18, n. 55, Out/ Dez 2013.
MACHADO, A. C., & TERÁN, A. F. Educação ambiental: Desafios e possibilidades no ensino fundamental I nas escolas públicas. Revistaea. n. 66, fevereiro, 2018.
MAGOSSI, L.R. BONACELLA, P.H. Poluição das águas. Editora Moderna, 1ª Ed. 2013
MEDEIROS, C. P. Educação ambiental na Educação Básica: um estudo da percepção ambiental em uma escola pública de Urussanga, SC, 2019. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Departamento de Educação Ambiental. Unesco. Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola. Brasília, 2007.
MELLO, JOSÉ et al. Visão Docente sobre Sustentabilidade em Uma Instituição de Ensino Brasileira v.9, n.3, Lisboa, 2021.
MEDEIROS, AURÉLIA. B et al. A Importância da educação ambiental nas escolas das séries iniciais. Centro Universitário UnoBrasília. Revista Faculdade Montes Belos.v.4, n. 5. Goiânia 2011.
MENEZES, G. D.O. MIRANDA, M. A. M. O lugar da Educação Ambiental na Nova Base Nacional Comum Currícular para o Ensino Médio, 2021. Disponível em Link permanente: http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=4152 . Acesso em : 17 de Março de 2023.
NARCIZO, K. R. S. Uma Análise Sobre a Importância de Trabalhar Educação Ambiental Nas Escolas. Revista Eletrónica do Mestrado em Educação Ambiental. Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental. v.22. Rio Grande do Sul, 2009.
NICOLE, J. A. PANIZ, C. M. A importância da utilização de diversos recursos didáticos no ensino de ciências e biologia. Infor, Revista NeaD-Unesp. v.2, n.1. São Paulo, 2016.
OLIVEIRA, A.M.S. Relação Homem/Natureza No Modo de Produção Capitalista. A Revista da Geografia do Trabalho. v.3. São Paulo, 2011.
OLIVEIRA, É. T. GARBIN, M. C. PIRILLO, N. R. Experiências de Formação Continuada de Professores da Educação Básica para Criação e Uso de Mareriais Didáticos Digitais em Tempos de Pandemia. Revista Conhecimento On Line, v. 3, p. 127 a 149. Novo hamburgo, 2021.
OLIVEIRA, B.C.S. Áreas de proteção marinha e a preservação do mar, 2019.
OLIVEIRA, L. NEIMAN, Z. Educação Ambiental No Âmbito Escolar: Análise Do Processo De Elaboração e Aprovação Da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Revbea. v.15, n. 3, São Paulo, 2020.
PANOSSO, RENATA et al. Cianobactérias e cianotoxinas em reservatórios do estado do Rio Grande do Norte e o potencial controle das florações pela tilápia do Nilo. Oecologia Brasilliensis, Dezembro 2017.
PAULA, M. A. N. R. CARVALHO, A. P. O genêro textual folder a serviço da educação ambiental. Revista Eletrônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental. v.18, n.2, Santa Maria, 2014.
PONTES, RAQUEL et al. Educação Ambiental no Ensino de Ciências: concientização e controle da Poluição dos Ambientes Aquáticos por Plástico. Conimas - Congresso Internacional de Meio Ambiente e Sociedade, 2019.
PINHEIRO, M. A. A. TALAMONI, A. C.B. Educação Ambiental nas Escolas De Ensino Fundamental Do Município De São Vicente. Educação Ambientao sobre Manguezais. Universidade Estadual paulista, 1ª Edição, São Vicente, SP: 2018.
QUADRA, GABRIELLE et al. Poluição hídrica: um dos principais desafios da Limnologia no Antropoceno, 2019.
REFATII, A. Educação Ambiental para alunos da Escola Estadual do Campo Castelo Branco em São Miguel do Iguaçu-Pr. 2013, p.33. Monografia (Especialização em Ensino de Ciências). Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Medianeira.
ROSSINI, C. M. CENSI, D. R. Interdisciplinaridade e Educação Ambiental: Um diálogo sustentável. Revista prática Docente. v5, n 3, p. 1733- 1746, Mato Grosso, 2020.
SALLES, S. Maré vermelha traz microalga incomum e com potencial tóxico ao litoral de SP, 2019.
SALVÉ, LUCIE. Educação Ambiental: possibilidades e limitações. Educação e Pesquisa. v. 31, n. 2. P 317 a 322, São Paulo, 2005.
SILVA, MARIA. H. S. SAMÁ, SUZI. Plano de Aula na ação Pedagógica das professoras das disciplinas de ciências, 2017.
SOUZA, EDIANE. C. S. MELLO, SÍLVIA. C. . P.; & FILHO, JOSÉ. T. S. A Eutrofização das águas causam malefícios a saúde humana e animal. Revista Semioses, v.8, n.1, 2014.
SOUZA, M. C. C. Educação Ambiental e as Trilhas: Contexto Para a Sensibilidade Ambiental. Revbea. v.9, n.2. p. 239, São Paulo, 2014.
TANCREDO, P. C. J. MIRANDA, J. C. O Ensino de Ciências e Biologia nas Escolas Públicas do município de Miracema, Rio de Janeiro. Universidade Federal Fluminense, 2021.
TIAGO, C. G., ALENCAR, N., & TOMAZZI, L. R. Meio ambiente quer análise da água com maré vermelha. [Depoimento]. Imprensa Livre. São Sebastião: Centro de Biologia Marinha, Universidade de São Paulo, 2003.
VIEIRA, D. T. Revisão bibliográfica sobre o fenômeno das marés vermelhas nas baías da ilha de santa catarina, sul do brasil. 2016, p 17. Monografia ( Engenharia de Aquicultura) - Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis.
ALMEINDA, J. L. P. BARROS, S. C. Educação Ambiental na Educação Infantil: Caminhos Desafiadores Para Uma Prática Transformadora, 2019, p.58. Monografia (Licenciatura em Pedagogia), Universidade Federal do Amapá, Santana-AP.
BARRETO, L. V. et al. Eutrofização em rios brasileiros. Enciclopédica biosfera, Centro Científico Conhecer. v.9, n.16, Goiânia, 2013.
BARBIERI, J. C. SILVA, D. D. Desenvolvimento Sustentável E Educação Ambiental; Uma Trajetória Comum com Muitos Desafios. Revista ADM. Makenzie, v.12, n.3, 2011.
BOAVISTA, M. J. L. Problemas de qualidade da água: eutroficação e poluição. Lisboa: Janeiro, 2011.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC).Brasília: Mec. 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase. Acesso em: 10 Janeiro de 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Apresentação. Brasília: Mec, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base. Acesso em 15 Janeiro de 2023.
CRUZ, C. A. MELO, I. B. N. MARQUES, SILVIO. C. M. A Educação Ambiental Brasileira: História e Adjetivos. Revbia, v. 11. N. 1. São Paulo. P 183- 195, 2016.
CHORUS, I.; FALCONER, I. R.; SALAS, H. J.; BARTRUM, J. Health risks caused by freshwater cyanobacteria in recreational Waters. Journal of Toxicology and Environmental Health.v.3, p.323–347, 2000.
CHORUS, I. BARTRAM, J. Toxic cyanobacteria in water: a guide to their public health consequences, monitoring, and management. E & FN Spon, 1999.
DELCI, L. N., & PEREIRA, A.M. Educação Ambiental e Educação Estética: Um processo educativo para a sustentabilidade. Educação teoria e Práticav. 20, n. 63, Rio Claro- SP, 2020.
DIAS, G. F. Educação Ambiental: princípios e práticas. Guia, 9. Ed, São Paulo,2004.
ESTEVES, F. A. Eutrofização Artificial. Fundamentos de limnologia 2º edição. Rio de janeiro: interciência, 1998.
ESTEVES, F.A. Fundamentos de limnologia 3ª ed. Rio de Janeiro Interciência, 2011.
FOEPPEL, A. G. S. Educação Ambiental Como Disciplina Curricular: Possibilidades Formativas. Revista da SEMBIO, n.7, 2014.
FISCARELLI, R. B. O. Material Didático e Prática Docente. Revista IberoAmericana de Estudos em Educação, v.2, n.1, São paulo, 2007.
KONDRAT, H., & MACIEL, M. D. Educação ambiental para a escola básica: contribuições para o desenvolvimento da cidadania e da sustentabilidade. Rev. Bras. Educ, v .18, n. 55, Out/ Dez 2013.
MACHADO, A. C., & TERÁN, A. F. Educação ambiental: Desafios e possibilidades no ensino fundamental I nas escolas públicas. Revistaea. n. 66, fevereiro, 2018.
MAGOSSI, L.R. BONACELLA, P.H. Poluição das águas. Editora Moderna, 1ª Ed. 2013
MEDEIROS, C. P. Educação ambiental na Educação Básica: um estudo da percepção ambiental em uma escola pública de Urussanga, SC, 2019. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Departamento de Educação Ambiental. Unesco. Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola. Brasília, 2007.
MELLO, JOSÉ et al. Visão Docente sobre Sustentabilidade em Uma Instituição de Ensino Brasileira v.9, n.3, Lisboa, 2021.
MEDEIROS, AURÉLIA. B et al. A Importância da educação ambiental nas escolas das séries iniciais. Centro Universitário UnoBrasília. Revista Faculdade Montes Belos.v.4, n. 5. Goiânia 2011.
MENEZES, G. D.O. MIRANDA, M. A. M. O lugar da Educação Ambiental na Nova Base Nacional Comum Currícular para o Ensino Médio, 2021. Disponível em Link permanente: http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=4152 . Acesso em : 17 de Março de 2023.
NARCIZO, K. R. S. Uma Análise Sobre a Importância de Trabalhar Educação Ambiental Nas Escolas. Revista Eletrónica do Mestrado em Educação Ambiental. Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental. v.22. Rio Grande do Sul, 2009.
NICOLE, J. A. PANIZ, C. M. A importância da utilização de diversos recursos didáticos no ensino de ciências e biologia. Infor, Revista NeaD-Unesp. v.2, n.1. São Paulo, 2016.
OLIVEIRA, A.M.S. Relação Homem/Natureza No Modo de Produção Capitalista. A Revista da Geografia do Trabalho. v.3. São Paulo, 2011.
OLIVEIRA, É. T. GARBIN, M. C. PIRILLO, N. R. Experiências de Formação Continuada de Professores da Educação Básica para Criação e Uso de Mareriais Didáticos Digitais em Tempos de Pandemia. Revista Conhecimento On Line, v. 3, p. 127 a 149. Novo hamburgo, 2021.
OLIVEIRA, B.C.S. Áreas de proteção marinha e a preservação do mar, 2019.
OLIVEIRA, L. NEIMAN, Z. Educação Ambiental No Âmbito Escolar: Análise Do Processo De Elaboração e Aprovação Da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Revbea. v.15, n. 3, São Paulo, 2020.
PANOSSO, RENATA et al. Cianobactérias e cianotoxinas em reservatórios do estado do Rio Grande do Norte e o potencial controle das florações pela tilápia do Nilo. Oecologia Brasilliensis, Dezembro 2017.
PAULA, M. A. N. R. CARVALHO, A. P. O genêro textual folder a serviço da educação ambiental. Revista Eletrônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental. v.18, n.2, Santa Maria, 2014.
PONTES, RAQUEL et al. Educação Ambiental no Ensino de Ciências: concientização e controle da Poluição dos Ambientes Aquáticos por Plástico. Conimas - Congresso Internacional de Meio Ambiente e Sociedade, 2019.
PINHEIRO, M. A. A. TALAMONI, A. C.B. Educação Ambiental nas Escolas De Ensino Fundamental Do Município De São Vicente. Educação Ambientao sobre Manguezais. Universidade Estadual paulista, 1ª Edição, São Vicente, SP: 2018.
QUADRA, GABRIELLE et al. Poluição hídrica: um dos principais desafios da Limnologia no Antropoceno, 2019.
REFATII, A. Educação Ambiental para alunos da Escola Estadual do Campo Castelo Branco em São Miguel do Iguaçu-Pr. 2013, p.33. Monografia (Especialização em Ensino de Ciências). Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Medianeira.
ROSSINI, C. M. CENSI, D. R. Interdisciplinaridade e Educação Ambiental: Um diálogo sustentável. Revista prática Docente. v5, n 3, p. 1733- 1746, Mato Grosso, 2020.
SALLES, S. Maré vermelha traz microalga incomum e com potencial tóxico ao litoral de SP, 2019.
SALVÉ, LUCIE. Educação Ambiental: possibilidades e limitações. Educação e Pesquisa. v. 31, n. 2. P 317 a 322, São Paulo, 2005.
SILVA, MARIA. H. S. SAMÁ, SUZI. Plano de Aula na ação Pedagógica das professoras das disciplinas de ciências, 2017.
SOUZA, EDIANE. C. S. MELLO, SÍLVIA. C. . P.; & FILHO, JOSÉ. T. S. A Eutrofização das águas causam malefícios a saúde humana e animal. Revista Semioses, v.8, n.1, 2014.
SOUZA, M. C. C. Educação Ambiental e as Trilhas: Contexto Para a Sensibilidade Ambiental. Revbea. v.9, n.2. p. 239, São Paulo, 2014.
TANCREDO, P. C. J. MIRANDA, J. C. O Ensino de Ciências e Biologia nas Escolas Públicas do município de Miracema, Rio de Janeiro. Universidade Federal Fluminense, 2021.
TIAGO, C. G., ALENCAR, N., & TOMAZZI, L. R. Meio ambiente quer análise da água com maré vermelha. [Depoimento]. Imprensa Livre. São Sebastião: Centro de Biologia Marinha, Universidade de São Paulo, 2003.
VIEIRA, D. T. Revisão bibliográfica sobre o fenômeno das marés vermelhas nas baías da ilha de santa catarina, sul do brasil. 2016, p 17. Monografia ( Engenharia de Aquicultura) - Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis.
Publicado
14-04-2025
Como Citar
DE LA ROCQUE RODRIGUE DE MIRANDA, G.; MORAES, M. Produção de material didático para o ensino de poluição aquática e educação ambiental nas escolas. Aquila, n. 29, p. 133-154, 14 abr. 2025.
Seção
Artigos de Temática Livre
