O saber em tempos de colonização digital: educação e barbárie
Knowledge in times of digital colonization: education and barbarism
DOI:
https://doi.org/10.61565/trivium.ino.esp..846Keywords:
KNOWLEDGE, DIGITAL, EDUCATIONAbstract
In this article, we present a critical reflection on the effects of the massive use of digital technologies on subjectivity and on our relationship with knowledge. We argue that algorithmic rationality contributes to the deterioration of knowledge. The discussion is grounded in the conversion of knowledge into a commodity, the formation of a digital ethos, and an increasing dependence of memory on technologies. Algorithmic rationality, centered on calculation and predictability, transforms subjectivity into data and knowledge into a gadget, leading to new configurations of the Other of knowledge. We advocate for the urgency of preserving the space of speech, the unsayable, and alterity as forms of ethical and political resistance against algorithmic capture.
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