Escrevendo certo por linhas tortas: a importância da prática de análise linguística na formação crítica dos discentes: Writing straight by crooked lines: the importance of linguistic analysis on the critical formation of learners

Mariana  Moura Rego; Graziela  Borguignon Mota

Authors

Mariana Moura Rego
Graziela Borguignon Mota

Abstract

Considering that one of the major problems in the critical formation of students in Brazilian schools, concerning Portuguese language classes, may be linked to the teaching of a static and self-centered language, the practice of linguistic analysis is researched as an instrument of reflective teaching, which aims to train students to act in the community where they live. In this paper, the text is taken as the primary teaching goal, since to express himself, the individual needs to be able to construct texts. Thus, considering the communicational context situated in textual genres, this study will analyze productions of 8th-grade students from Elementary School, aiming to investigate the linguistic knowledge of each student, and how it can guide the teacher in the elaboration of classes focused on the needs of his or her class. Moreover, it was pondered about reflective teaching and liberating education, based on the assumptions advocated by the National Curricular Parameters and the Common National Curricular Base, documents that rule/regulate the curricula of Brazilian schools. Thus, qualitative research was carried out, considering as its main methodological objective the exploratory study linked to the bibliographic research. This research is based on authors such as Antunes (2003; 2009), Azeredo (2018), Geraldi (1997), Travaglia (2009), Mendonça (2006), Acosta Pereira (2016), Polato; Menegassi (2021). Given this, it was found that linguistic analysis makes Portuguese teaching relevant and functional, in addition to helping the educator to situate their educational practice.

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Author Biographies

Mariana Moura Rego

Graduated in Literature with a specialization in English from Veiga de Almeida University. Bilingual teacher in a private school in Maricá.

Graziela Borguignon Mota

PhD student in Language Studies at the Fluminense Federal University, professor of Portuguese/English and Portuguese/Literature Literature Courses, in the In-person and Distance Learning modalities, at Veiga de Almeida University (UVA).

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