Escolas de Ensino Médio em tempo integral no Brasil: uma revisão de literatura
Full-time Secondary Schools in Brazil: a literature review
Keywords:
School dropouts, Integral education, Formative itineraries
Abstract
This qualitative study is a review of the literature on full-time secondary schools in relation to school dropouts, training itineraries and comprehensive (human) education. Based on this review, we discuss the difficulties encountered by students who need to work to make a living and study for comprehensive and citizen training, in attending full-time schools, as well as the impasses presented by educational institutions in assigning the five training itineraries to students, which, in turn, become obstacles to comprehensive, fair and democratic (human) training.
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11.494, de 20 de junho 2007, que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, a Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei n.º 5.452, de 1o . de maio de 1943, e o Decreto-Lei n.º 236, de 28 de fevereiro de 1967; revoga a
Lei n.º 11.161, de 5 de agosto de 2005; e institui a Política de Fomento à Implementação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral. Brasília: Presidência
da República, 2017. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13415.htm. Acesso em: 01 jan. 2024.
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Published
29-03-2025
How to Cite
NUNES DURÇO, J. V.; DURÇO DE CARVALHO, T. Escolas de Ensino Médio em tempo integral no Brasil: uma revisão de literatura . Aquila, n. 31, p. 197-210, 29 Mar. 2025.
Section
Artigos de Temática Livre
