A importância da parceria entre psicopedagogo, escola e professores para uma educação inclusiva e de qualidade
The importance of partnership among psychopedagogue, school and teachers for inclusive and quality education
DOI:
https://doi.org/10.61565/trivium.iXVIII.866Palavras-chave:
Parceria Interdisciplinar, Educação Inclusiva, Psicopedagogia, PIBIDResumo
Desde 2024, os cursos de Psicopedagogia, Educação Especial e Letras desenvolvem um projeto interdisciplinar pelo PIBID (Capes) no Colégio Estadual Central do Brasil, Rio de Janeiro. A pesquisa surge da identificação, na prática, da dificuldade em consolidar o trabalho colaborativo entre o corpo docente e a equipe multidisciplinar, fragilizando a garantia de um ensino inclusivo e de qualidade para alunos com deficiência e necessidades específicas. Nesse cenário, o estudo propõe analisar a parceria interdisciplinar como elemento-chave para a transformação institucional, destacando estratégias para fortalecer essa relação e seus impactos diretos no aprendizado. Os objetivos específicos visam: investigar os desafios de comunicação e cooperação; identificar práticas pedagógicas que promovam a inclusão; e propor soluções para aprimorar a interação institucional, garantindo um trabalho mais eficiente. Para tal, o estudo adota a abordagem quali-quantitativa, utilizando o estudo de caso e pesquisa de campo. A metodologia emprega a triangulação de dados por meio de entrevistas, questionários e observação direta das dinâmicas escolares.
Palavras-Chave: Educação Inclusiva; Parceria Interdisciplinar; Psicopedagogia; PIBID.
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