Políticas públicas de educação em tempo integral na rede estadual do Amazonas, no período de 2010 a 2023
Políticas de educación pública de tiempo completo en la red estatal Amazonas, del 2010 al 2023
Abstract
Este artículo es resultado de la Investigación de Iniciación Científica (PIBIC/UFAM) y aborda las políticas públicas de educación a tiempo completo de las últimas décadas vigentes en la LDB/96 y los objetivos y metas del PNE (2014-2024). La investigación tuvo como objetivo comprender cómo aumentó el número de Centros Educativos de Tiempo Completo (CETI) y Escuelas de Tiempo Completo (ETI) en Amazonas entre 2010 y 2023. La jornada escolar fue implementada por el Gobierno Federal durante el período de vigencia del Plan de Educación Nacional. Plan (2014-2024), destacando el aumento del número de Centros Educativos de Tiempo Completo (CETI) y Escuelas de Tiempo Completo (ETI), en el período de 2010 a 2023, en la red estatal de Amazonas y analizar cómo las discontinuidades de programas de ampliación de la jornada escolar incidieron en el logro de los objetivos y metas del PNE (2014-2024). La investigación realizada fue cualitativa. Para la recolección de datos se utilizaron entrevistas semiestructuradas, análisis de microdatos y documentos oficiales. La expansión de las ETI y CETI aumentó de 2007 a 2015, debido a incentivos de programas del Gobierno Federal, inversiones del Gobierno del Estado, incluidos préstamos externos del Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Debido al contexto político, económico y sanitario durante la vigencia del PNE, hubo una disminución, así como una reducción de programas e inversiones para ampliar la jornada escolar.
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