ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL NO BRASIL: UMA REVISÃO DE LITERATURA
FULL-TIME SECONDARY SCHOOLS IN BRAZIL: A LITERATURE REVIEW
Resumo
Este estudo de caráter qualitativo refere-se a uma revisão de literatura das Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral na relação entre a evasão escolar, os itinerários formativos e a formação (humana) integral. A partir da revisão realizada, dialogamos a respeito das dificuldades encontradas pelos educandos que necessitam do trabalho para o sustento e dos estudos para formação integral e cidadã, em frequentar as escolas de tempo integral, assim como elencamos os impasses apresentados pelas instituições de ensino em atribuir os cinco itinerários formativos aos educandos, os quais, por sua vez, tornam-se obstáculos para formação (humana) integral, justa e democrática.
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Referências
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